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      实体经济有较强资金需求道指收复27000关口作为丝绸之路上的一颗明珠,敦煌一直都是无数人心中的胜地。对于敦煌,人们是熟悉的。它的名字弥漫在落日下缓缓行进的驼队里,映照在清澈的月牙泉和起伏的鸣沙山上,更镌刻在石窟里那一个个“飞天”的形象中……几乎每个人来敦煌,都有一个理由。而在人们熟悉的莫高窟、鸣沙山、月牙泉之后,今年的敦煌又多了一个让人魂牵梦绕的理由,那就是刚刚开街营业的月牙泉小镇。如果说,存在于你印象中的敦煌,兼具厚重的文化底蕴和令人称奇的自然风光,却独独缺少了那一份古老小城的安逸与静谧,那么月牙泉小镇将弥补你的遗憾。据了解,月牙泉小镇是由甘肃万华集团旗下“上海金翅鸟文化旅游发展股份有限公司”开发的“千年敦煌”项目的一期工程。如今的月牙泉小镇,已经成为游客游览敦煌的第一站。其以沙洲千年古城为模板,着力打造出了一个集吃喝玩乐住等为一体,既有沙漠古镇风光,也有戈壁荒漠美景的走廊式商业街。小镇东西长511米,汇集266家特色商铺,包括特色美食、艺术工坊、主题客栈、休闲娱乐4大主题区域,不仅填补当地商业空白,更成为备受瞩目的旅游目的地。走进月牙泉小镇,首先迎接你的将是一场“舌尖上的盛宴”。驴肉黄面、肉夹馍、羊肉粉汤、炒凉粉、大漠猪蹄、手工麻花、敦煌烙饼、关东蒸碗……当这些属于敦煌的味道依次挑逗着你的味蕾,你一定会深深爱上这座小镇。此外,得益于敦煌厚重的文化历史,在月牙泉小镇,每一家小店,都有一个故事。游客可以在这里停下脚步,坐下来谈天说地,喜书画的聊聊字画,喜音乐的抚弄着琴弦,静听琴声缭绕。可以说,月牙泉小镇里返璞归真的民俗民风,将为游客带来更加丰富、更为深厚的体验,将为古城敦煌平添更多新的光彩。文/图 本报记者 杨亮 刘琼带回快乐 留下文明黄金周 别“涂鸦”自己的旅途随着“十一”国庆黄金周的日渐临近,“金九银十”旅游旺季悄然来临,不少市民将出游计划提上日程。此时,倡导文明出游,减少出行陋习就显得尤为重要。因为无穷的远方,无数的人们都和你有关,因为在你身上烙的是中国印。新闻:“遣返事件”闹乌龙近日有报道称,一名赴美旅游的中国游客在洛杉矶过境时,被美国海关移民官以其在欧洲旅游时留下了“不文明记录”为由遣返回国,其十年有效期的美国签证也当场被注销。不过事后经了解发现,该旅客不是被遣返,而是被拒入境,更不存在什么不文明记录,此前也从没到过欧洲,被拒原因则是其没有酒店预订信息,没有预订返程机票,美国移民官据此怀疑她有移民倾向。虽说这起新闻遭到了误读,但其中透露出的信息值得你我关注。那便是一些国人境外游中的不文明行为经年累月后,在国际社会留下难以抹去的刻板印象。也正是因为过去太多的不良记录,才造就了如今如此顺理成章地“合理想象”。现象:负面新闻损国人形象近年来,国人创造了旅游新闻的两个“出了名”,一是出境游人数绝对数和增长相对数出了名;二是境外游部分游客不文明出了名,这随之而来的旅游过程中的不文明行为也让原本美好初衷频现“囧态”。据国家旅游局官方目前曝光的《游客不文明行为记录》中,总共有11名游客上榜。而当你在百度输入“不文明旅游现象时”,《中国游客欲给猩猩抽烟》、《旅游景区不文明现象频出游客仙人掌上“涂鸦”》、《300年故宫大缸被刻字》、《导游吐槽中国赴美游客不文明现象:竟想拔孔雀毛》……诸如此类的负面新闻可谓是不胜枚举。建议:携带文明出门 眼瞅着十一黄金周就要来临,本期旅游周刊特地盘点出行中较为常见的旅游陋习,你可在出行前“照照镜”,向不文明说再见。1.乱扔垃圾,随地吐痰: 请杜绝乱扔果皮、纸屑,随地吐痰。2.乱写乱画,践踏花草:请不要乱写乱画,别“到此一游”随处留念。3.在公共场所大声喧哗: 别在餐厅吃饭、乘坐交通工具时,高声接打手机、大声喧哗。4.衣冠不整:千万别在公共场合脱鞋袜、身穿背心裤衩拖鞋出入。5.不讲秩序:买票、乘车、拍照时请自觉排队。 本报记者 王思璇新闻推荐北京时间月日晚中国队在复赛首战里迎战哈萨克斯本报讯 北京时间9月27日晚,中国队在复赛首战里迎战哈萨克斯坦。中国男篮开局即掌控主动权,打出8∶0的完美开局。虽然首节周琦一度意外受伤离场,好在并无大碍在次节回归赛场。中国...相关新闻:瓜帅难以置信莱万庆祝进球新浪照片据新华社柏林月日电

      北青报公共自行车回暖有共享单车的功劳当今,教育的任务就是提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。那么,怎样在中学化学教学中实施创新教育呢?我认为以下三个方面最为重要:一、创设情境,培养创新意识1、营造一个宽松的教学氛围营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里,不是单向交流,而是允许学生提出自己的不同见解,这样就有利于消除上课过于拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里,学生才会勇于发现问题,敢于提出问题,渴求解决问题,他们的创新意识,就自然而然地得到培养和发挥。2、激发学生的好奇心好奇是创造行为的开始,是学生探索心理的推动力,在创造性思维中具有触发、催化的作用,好奇心是学生行为的内在动力之一。爱因斯坦说过,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。学生对事物感到好奇的时候,往往是创造性思维迸发的时候。在人类认识史上,正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感,从而导致了重大的发明创造。瓦特对蒸汽水壶好奇发明了蒸汽机,巴甫洛夫对司空见惯的狗流唾液的现象感到好奇,通过探索,终于创造了高级神经活动心理学。如果没有这种好奇心理作用的推动,创造性思维也无从产生。例如,学习“盐类水解”时,首先提出酸溶液pH7,那么HaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢?也许学生马上会回答,但通过实验后,学生感到很诧异,为什么结论与自己不一样,为什么这些盐溶液会呈不同的酸碱性?于是促进了学生积极思维,探索新知。3、设计巧妙的问题情境设疑是探索科学原理的向导,是催生学生积极思维的源泉。科学研究、探索活动需要质疑。那么怎样才能在课堂教学中有高质量的质疑艺术呢?首先要分析教材内容和学生的知识层次,其次是疑问的隐蔽性和梯度。不能与结论太直接,也不能太难,要让学生在解疑时有一定的切入点,顺藤摸瓜,才能顺理成章地解决疑问。二、诱发动机,培养创新精神创新精神是在创造过程中表现出来的那种自觉的、勤奋的、实事求是、不屈不挠的敢于冒险的精神。这种精神不是天生的,是靠后天训练养成的。我们一是要培养学生的好奇心、求知欲,使创新成为一种习惯行为。二是要培养学生对社会的发展、人类的进步有责任心且敢于冒险、敢于挑战的创新人格。1、动机是创新的条件动机往往是从“责任感”、“好奇感”那儿获得的。美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过:“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”可见一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲。中国华学工业的先驱者侯德榜出自民族自尊心和责任感,产生了“要创造出中国人的制碱法”的创新动机的思维,经长期研究,改进了索尔维制碱法,终于制造“红三角”牌纯碱,而获得美国费城万国博览会金奖。2、严谨是创新的作风许多发明创造往往是在偶然的机会中,如果稍有疏忽,可能会导致终生遗憾。法国化学家巴拉尔发现了溴,使得化学大师李比希后悔不迭。当时,在巴拉尔之前,法国一家化工厂将一瓶液体送给李比希,请他分析液体的组成。李比希没有进行详细的分析,贸然断定瓶里的液体是氯化碘。当李比希听到巴拉尔发现溴的消息时,马上意识到他以前对那瓶液体的判断是不妥的,后经重新化验,证实其中确实是溴。本来李比希是可以早几年就发现溴的,但他的疏忽使他没能抓到这一机会。所以,做任何事,特别是科学研究,必须要严谨的工作作风。3、顽强是创新的精神失败是成功之母。许多发明创造都是在许多次甚至上千次失败中获得的。化学家诺贝尔的成功就是因其顽强、冒险的结果。他从小随父从事军工产品的研究,在制硝化甘油时,多次发生爆炸,他本人被炸伤,四位助手和他的小弟弟被炸死,但他没有放弃研究。市里不允许做实验,把实验室迁到湖中一只平底船上,从而获得成功,成了大发明家。所以,创新必须要有一种顽强拼搏的精神、持之以恒的决心。科学发展史上有许多发明创新人才为此付出了生命,才换来了创新的成果。所以我们进行课堂教学时,可以有意识介绍这方面的知识,并适时引导、鼓励学生,以培养他们的创新精神。三、结合教材,培养创新能力在所有的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力。1、培养学生的想象能力培养学生的想象能力,一是要有意识让学生联想。如讲到NH3、CH4实验室制法时,根据所用药品及反应条件让学生思考选择用以前学过的哪一套实验装置。二是鼓励学生猜想、幻想、异想天开。如讲到氮气的结构和性质时,假设N2不存在N≡N,N2变得活泼,世界将会变成怎样?对于学生提出问题,教师要加以肯定,并加倍鼓励。2、培养学生的创新思维创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等,其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练,让学生学会从不同的方向、不同的角度去思考,冲破“思维定势”的束缚。如AlCl3溶液中的现象是否相同,学生往往按常规的思维考虑是一样的,但实际上存在一个过量的问题,产生的现象是完全不一样的。再如Na投入CuSO4溶液中,学生通常会考虑的是金属与盐的置换反应,而忽略了Na是非常活泼的金属,它首先与水反应,所以得不到金属铜,而是生成Cu(OH)2蓝色沉淀。3、培养学生的实验、观察能力观察是一切知识的门户,周密精确的观察是一切科学实验、科学新发现的基础。实践能力是将创意付之实现的精心设计和勇于实践的能力和总和,是创意和创新的桥梁。培养学生的实验观察能力,要加强和补充课堂演示实验,最好是增加学生实验,要求学生从实验观察、实验操作不同视角去仔细观察,善于发现共同现象和不同现象,形成良好的观察习惯。如上述AlCl3溶液的反应,可以让学生自己动手,得出结论。这样一方面提高了学生的实验观察能力,另一方面也让学生亲自动手,亲自实践,领受“创新”成功的滋味。总之,创新教育是教育发展的一种必然要求,创造充满创新活动的课堂教学,让学生思维发展能受益终生。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力,这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。 (安县秀水中学 佘应军)新闻推荐斯诺登称回国坐牢“有条件”美国“棱镜”事件揭秘者爱德华·斯诺登当地时间5日接受采访时说,如果美国方面能和他达成认罪协议,他愿意回到美国坐牢。同时,他曝光了英国间谍使用“蓝精灵组件”侵入智能手机的过程。“等...相关新闻:乌对俄民航机发“禁飞令”10月25日起生效

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